Outil # 3: Promenade en confiance

Objectifs d’apprentissage

Cet outil est une méthode amusante et engageante pour que les membres d’une équipe apprennent à se faire confiance et à compter les uns sur les autres. Ceci est réalisable grâce à une expérience de groupe qui permet aux membres d’une équipe de discuter et de comprendre les facteurs qui peuvent renforcer ou saper la confiance

Conseils à l’animateur

Voici en quoi consiste cette activité : les membres de l’équipe marchent le long d’un parcours prédélimité avec les yeux bandés. Les membres de l’équipe forment une ligne à la queue-leu-leu et chacun tient soit l’épaule de celui qui est devant lui, soit une corde qui relie les différents membres de l’équipe entre eux.

Tout en longeant le parcours de la promenade en confiance, l’équipe est guidée par un ou plus de ses membres qui joueront le rôle de guide en utilisant un nombre limité de signaux pour guider les autres.

Lorsque vous utilisez cet outil, rappelez-vous les points suivants :

Comment procéder

1. Présentez l’exercice à toute l’équipe. Expliquez les objectifs d’apprentissage.

2. Expliquez que les participants vont exécuter l’exercice et devront se rappeler ce qu’ils ont éprouvé pendant celui-ci, afin de pouvoir en discuter après.

3. Rappeler à l’équipe le mot ou le signe « de sécurité » (NB : Veuillez l’expliquer à nouveau, comme indiqué dans la partie « conseils à l’animateur »).

4. Demandez à l’équipe de choisir un ou deux de leurs coéquipiers qui servira (ront) de guide(s). Expliquez que vous allez partir avec le(s) guide(s) pour explorer le parcours et que le groupe devrait profiter de ce moment pour se préparer à l’exercice.

5. Expliquez à tout le monde que le(s) guide(s) ne sera (seront) pas autorisé(s) à dire quoique ce soit à qui que ce soit, ni à communiquer verbalement avec les membres du groupe qui auront les yeux bandés. Ils peuvent utiliser le son de leur choix, ils peuvent siffler, claquer la langue, frapper les mains etc. afin de guider l’équipe. Ils ne sont pas non plus autorisés à toucher les membres du groupe.

6. Amenez le(s) guide(s) avec vous pour leur montrer le parcours. Rejoignez le groupe avec le(s) guide(s) et rappelez à chacun les règles suivantes :

• Pas de communication verbale, seuls des sons peuvent être utilisés comme moyens de communication
• Le(s) guide(s) ne peuvent pas toucher les autres

7. Donnez au groupe quelques minutes pour s’entendre sur les signaux de communication.

8. Demandez à chacun de mettre son bandeau. Faites le tour et assurez-vous que tout le monde va bien et que personne n’est en mesure de voir. Quand tout est prêt, donnez le signal pour que la promenade commence.

9. Rejoignez les participants sur le parcours. Soyez prêt à détecter les dangers potentiels et assurez-vous que vous êtes toujours dans une bonne position.

Indiquez le chemin au(x) guide(s) au cas où il(s) se perdrai(ent). Soyez attentif aux situations qui seront utiles lors de la discussion après la promenade. Prenez des notes, si nécessaire.

10. Quand l’équipe aura terminé le parcours, demandez au(x) guide(s) de refaire le parcours, en sens inverse, avec le groupe afin que tout le monde puissent voir ce qu’il ne pouvait pas voir. Ainsi, chacun pourra faire part de ses réactions et de ses impressions quand il avait les yeux bandés.

11. Entamez une discussion autour de la promenade. Marquez sur le tableau à feuilles mobiles les points importants soulevés par l’équipe. Certaines des questions suivantes peuvent se révéler utiles :

• Comment et pourquoi les deux guides ont été choisis ?
• Comment vous êtes-vous sentis par le fait d’être guidé ?
• Comment avez-vous trouvé l’expérience d’être un guide ?
• Qu’est-ce qui a bien fonctionné ?
• La prochaine fois, qu’est-ce que vous feriez différemment (demandez au(x) guide(s), demandez au groupe – la perspective est-elle différente ?)
• Quelles leçons s’appliquent à notre travail d’équipe ?